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Salzer, T. (2018). Der Einfluss des BDNF Val66Met Polymorphismus auf die exekutiven Funktionen bei Kindergartenkindern. Bachelorarbeit an der Universität Ulm in Kooperation mit Prof. Dr. Markus Kiefer (Sektion für kognitive Elektrophysiologie).

Heimgartner, A. (2017). Einfluss des elterlichen Erziehungsverhaltens und sozioökonomischen Status auf die Persönlichkeit von Kindergartenkindern. Masterarbeit an der Universität Ulm in Kooperation mit Prof. Dr. Markus Kiefer (Sektion für kognitive Elektrophysiologie).

Mraz, S. (2017). Handlungskontrolle bei Kindergartenkindern. Zur Bedeutung familiärer und persönlichkeitsbezogener Einflussfaktoren. Masterarbeit an der Universität Ulm in Kooperation mit Prof. Dr. Markus Kiefer (Sektion für kognitive Elektrophysiologie).

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Trefzger, F. (2017). Entwicklung eines Multiple Choice Tests in Anlehnung an den Picture Frustration Test von Rosenzweig. Bewertung des Umgangs Jugendlicher und junger Erwachsener mit frustrierenden Situationen. Bachelorarbeit Fernuni Hagen. (Zweitbetreuung ZNL).

Bernhardt, Elena (2017). Entwicklung und Förderung der exekutiven Funktionen von Kindern im frühkindlichen Alter anhand des EMIL-Konzeptes. Bachelorarbeit an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Hepp, Mona (2016). Die Förderung exekutiver Funktionen durch Bewegung – Eine Untersuchung zum Vergleich der Wirkung zweier Bewegungsinterventionen zur Verbesserung der exekutiven Funktionen von Vorschulkindern sowie Schülerinnen und Schülern der ersten Klasse mit dem Fokus auf die Inhibition. Masterarbeit an der Universität Freiburg CH (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

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Zgoll, R. T. (2015). Beobachtung gezielter Unterstützung exekutiver Funktionen im Elementarbereich – Transfer eines theoretisch begründbaren Konzeptes in praktikable Indikatoren für ein Beobachtungsinstrument. Masterarbeit an der Katholischen Hochschule Freiburg (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Gaiser, J. M. (2014). Wirksamkeitsuntersuchung des außerschulischen Lernorts Science Center experimenta Heilbronn. Wirkung des Besuchs einer Sonderausstellung auf Schüler. Masterarbeit am Institut für Bildungswissenschaften, Heidelberg (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Krakow, Sabine (2014). Die Rolle der Leitung von Tageseinrichtungen für Kinder bei der Kooperationsgestaltung mit der Grundschule. Eine qualitative Analyse im Modellprojekt „Bildungshaus 3 – 10“. Masterarbeit im Studiengang Soziale Arbeit an der Hochschule Esslingen in der Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Lehnemann, Elisabeth (2014). Jahrgangsübergreifendes Lernen im Bildungshaus als Impulsgeber inklusiver Pädagogik. Theoriebasierte Entwicklung eines Beobachtungsinstruments. Bachelorarbeit an der Katholischen Stiftungsfachhochschule in München. (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Ortinau, Isabel (2013). Die Entwicklung und Förderung der exekutiven Funktionen im Kindergartenalter. Daten aus dem Projekt „EMIL-Emotionen regulieren lernen“. Bachelorarbeit an der Universität Ulm, Abteilung Entwicklungspsychologie (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Karolus, Jan (2012). Soziale und emotionale Schulerfahrung von Erstklässlern – Ergebnisse aus dem Projekt „Bildungshaus 3-10“. Masterarbeit an der Universität Tübingen, (Zweitbetreuung ZNL).

Striebel, Christina (2012). Die Erhebung der Kindperspektive im “Bildungshaus 3 – 10”. Masterarbeit an der PH Weingarten und PH St. Gallen (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Geist, Natalie (2012). Einstellungen von Kindern zur bevorstehenden Einschulung. Eine Studie im Projekt „Bildungshaus 3 – 10“. Bachelorarbeit an der PH Weingarten (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Lau, Leonie (2010). Die Sprachentwicklung von Kindern – Testergebnisse des Projektes „Bildungshaus 3-10“. Bachelor-Arbeit an der Pädagogischen Hochschule Weingarten (in Zusammenarbeit mit dem ZNL)

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Kolb, F. (2010). Die Leuvener Engagiertheitsskala als Instrument zur Einschätzung pädagogischer Prozessqualität: Theorie und Empirie am Beispiel der Kreativität, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

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Leuze, Ramona (2009). Umwelteinstellungen von Schulkindern – ein Vergleich von Messinstrumenten. Staatsexamensarbeit am Institut für Systematische Botanik und Ökologie, Universität Ulm (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Nikolajek, Mara (2009). Der Einfluss des Grünen Klassenzimmers im Botanischen Garten der Universität Ulm auf die Umwelteinstellungen von Schulkindern. Staatsexamensarbeit am Institut für Systematische Botanik und Ökologie, Universität Ulm (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Scharnagl, S. (2008). Neugier und Explorationsverhalten. Wichtige Aussagen der Gehirnforschung für die Pädagogik. Diplomarbeit im Studiengang Pädagogik, Universität Augsburg. (Zweitbetreuung ZNL).

Koch, Karen (2008): Qualitätskriterien für die pädagogische Arbeit in Kindermuseen aus der Perspektive von Kindern. Diplomarbeit im Studiengang Erziehungswissenschaften, Universität Bielefeld (in Zusammenarbeit mit dem ZNL)

Wank, S. (2008). Sprachkompetenz von mehrsprachigen Vorschulkindern am Beginn einer Deutsch- Fördermaßnahme. Erstsprachen Russisch und Türkisch. Magisterarbeit im Studiengang Germanistik, Universität Stuttgart (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Muthmann, I. (2008). Identifikation von Vokallängen bei Jugendlichen und Erwachsenen mit und ohne Lese-Rechtschreibschwäche. Magisterarbeit im Studiengang Klinische Linguistik, Universität Bielefeld (Zweitbetreuung ZNL).

Budde, N. (2008) (Schrift-)sprachbezogene Grundlagen und Lese-Rechtschreiberfolg im ersten Grundschuljahr Ein Vergleich von sprachlich unauffälligen deutschsprachigen Kindern, Kindern mit Migrationshintergrund und deutschsprachigen Kindern mit Aussprachetherapieerfahrung. Diplomarbeit im Studiengang Patholinguistik, Universität Potsdam (Zweitbetreuung ZNL).

Volk, A. (2007). Einfluss einer eintägigen Intervention auf die Berufswahlintention jugendlicher Mädchen – Girls‘ Day 2007. Diplomarbeit im Studiengang Psychologie, Universität Jena (Zweitbetreuung ZNL).

Dufhues, C. (2007). Entwicklungsprozesse des exekutiven Systems durch Schulsport fördern. Magisterarbeit im Bereich Sportwissenschaft. Universität Mainz (Zweitbetreuung ZNL).

Peickert, A. (2007). Emotionale Kontrollprozesse im Sportunterricht. Magisterarbeit im Bereich Sportwissenschaft. Universität Heidelberg (Zweitbetreuung ZNL).

Forstbach, L (2007). Eine neuropsychologische Studie zum Einfluss des Sportunterrichts und der Bewegten Pause auf die Arbeitsgedächtnis- und Inhibitionsleistung von Schülerinnen und Schülern der 4. und 7. Klassenstufe. Wissenschaftliche Arbeit im Bereich Sportwissenschaft zur Zulassung zum ersten Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen. Universität Koblenz-Landau (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Herold, C. (2006). Evaluation eines Lehrerfortbildungskonzepts. Das Seminar von SOL im Blended-Learning-Ansatz. Diplomarbeit im Studiengang Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Lutz, S. (2006). Materialien zur Medienkompetenzvermittlung in der Grundschule. Bachelorarbeit im Studiengang Bibliotheks- und Medienmanagement, Hochschule der Medien Stuttgart (Zweitbetreuung ZNL).

Klappert, C. (2006). Arbeitsgedächtnis bei Jugendlichen und Erwachsenen mit Lese-Rechtschreibstörung: Eine ereigniskorrelierte funktionelle Magnetresonanztomographie-Untersuchung. Diplomarbeit im Studiengang Psychologie, Universität Würzburg (in Zusammenarbeit mit dem ZNL).

Weber, J. (2005). „Telelernen“ im Grundschulalter: Vergleich einer traditionellen mit einer medienbasierten Unterrichtssituation. Diplomarbeit im Fachbereich Psychologie, Universität Gießen.

Höke, J. (2004). Unterrichtsmethode und Wissenserwerb – eine empirische Studie. Magisterarbeit im Studiengang Pädagogik, Universität Hannover (Zweitbetreuung ZNL).